En esta segunda etapa del proyecto consistió en evaluar los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, para ello se eligió a un equipo para evaluar su proyecto, para esta evaluación se votó que el equipo 1 sería evaluado.
A continuación, se presentan
los resultados de análisis para el equipo 1
En la actualidad, es común hablar
de diversos ambientes de aprendizaje, que, dependiendo de sus características,
pueden ser, entre otros, ambientes mediados por TIC, ambientes
Blended-learning, ambiente E-learning y ambientes apoyados por móviles o
M-learning.
Con la incorporación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos
educativos, se han experimentado cambios que potencian las dinámicas y
enriquecen dichos procesos, lo que genera múltiples formas de interacción entre
el docente, el estudiante y el conocimiento.
los ambientes de aprendizaje
tienen ciertos elementos imprescindibles como son el profesor (llamado también
tutor, guía, docente), los estudiantes, los contenidos, los recursos, las
herramientas y la planeación pedagógica (los objetivos o propósito, la
metodología, las actividades, los criterios de evaluación, entre otros). Todos
estos elementos están presentes en diferentes condiciones y proporciones
dependiendo del ambiente. Hoy se habla, entonces, de diferentes tipos de
ambientes de aprendizaje.
Referencia: Bermúdez, G. (2014). Ambientes de aprendizaje mediados por tic,
virtuales o e-learning e híbridos o blenden-learning. Virtu@ lmente, 2(2), 119-134.
Esta actividad tiene como finalidad realizar un análisis introductorio al tema de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación por diferentes autores.
En el ámbito académico, la formación digital y el conocimiento pedagógico sobre el uso de las TIC permiten a los docentes mejorar su práctica pedagógica y apoyan simultáneamente la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Sin embargo, muchos docentes son migrantes digitales, lo que significa que manejan la tecnología con regularidad con fines instrumentales (búsqueda de distintos tipos de información, actividades de ocio y recreación), pero aun así, necesitan aumentar su nivel de competencia en el manejo de las TIC para que su empleo resulte eficaz dentro del aula de clase.
